School-Parent Compact (Russian)

Уважаемые родители и/или опекуны!

                Начальная школа Willow Crest Elementary и представители программы Title I/LAP (Learning Assistance Program) признают, что дети достигают лучших результатов в обучении, если их родители и учителя совместно помогают им и поддерживают их в учебе.  Ниже представлены пути сотрудничества программы Title I/LAP с родителями учащихся для содействия их успешной учебе.

Начальная школа Willow Crest Elementary

Title I/LAP, 2025/2026 учебный год.

Соглашение между родителями, учащимся и школой

Совместная работа над развитием навыков чтения следующим образом:

(отметьте соответствующие пункты)

Почему для участия в программе выбрали моего ребенка?

Все учащиеся получают динамические показатели основных навыков начальной грамотности (Dynamic Indicators of Basic Early Literacy Skills, DIBELS), предоставляющие полную информацию о навыках чтения вашего ребенка.  По необходимости учащиеся, выбранные для программы чтения, получают дополнительные занятия по чтению по 30–45 минут четыре или пять дней в неделю (в зависимости от класса). 

Коммуникация и обстановка в школе.  Общение — это ключевой компонент при выстраивании партнерства между родителями и школой.  Осенью это письмо будет отправлено всем родителям учащихся Willow Crest.  Сейчас мы просим родителей заявить, какими способами они смогут помогать своим детям дома.  Обеспечивать коммуникацию между школой и родителями в течение года будут новостные рассылки, телефонные звонки,

электронные письма, отчеты о прогрессе в программе Title I и встречи родителей с учителями.

Обучение родителей.  Родителям необходима постоянная поддержка, чтобы помогать детям в учебе.  В ежемесячной новостной рассылке есть раздел с предложениями о том, как можно помогать своим детям.  Кроме того, поддержку для помощи своим детям в учебе можно получать и на встречах родителей с учителями.

Вовлечение в школьную жизнь.  Мы приветствуем вовлечение родителей.  Программа Title I/LAP придерживается политики открытых дверей.  Родители могут приходить и наблюдать за тем, как их дети работают над программой.  Чтобы сделать вовлечение более широким, отдел Title I/LAP открыт для посещения на неделе встреч родителей с учителями.  Вы можете прийти и увидеть своими глазами, чему учатся ваши дети в школе и как вы можете поддержать их дома.

Учеба дома. Программа Title I/LAP поощряет учащихся отрабатывать свои навыки чтения и математики дома с помощью родителей. Учителя присылают домашние задания, дополняющие учебную программу по чтению и математике. 

Дополнительные возможности для учебы.  С детского сада и до пятого класса у учащиеся может быть возможность учиться за пределами обычного учебного дня. 

Мнение родителей.  Все родители могут указать действия, которые, как им кажется, помогут поддерживать учебу детей дома.  В конце года мы проводим опрос среди родителей, чтобы оценить эти действия.

Отдел Title I/LAP просит заполнить прилагаемый бланк и вернуть его представителям программы Title. Приходите, пишите или звоните мне, если у вас есть вопросы.  Мне можно написать на электронную почту: ehassen@auburn.wednet.edu.

Родитель:

______  Регулярно читать ребенку.

______  Регулярно слушать, как читает ребенок.

______  Помогать ребенку развивать навыки чтения.

______  Читать новостную рассылку для родителей.

______  Поощрять участие в школьной программе по чтению.

________________________________________

Подпись родителя или опекуна

Учащийся:

______  Посещать занятия.

______  Регулярно выполнять домашние задания.

______  Ежедневно читать дома.

______  Участвовать в школьной программе по чтению.

________________________________________

Подпись учащегося

     Учитель чтения:

______  Давать содержательные, полезные и подходящие задания.

______ Быть открытым к общению.

______ Предоставлять возможности для вовлечения родителей в учебный процесс.

______ Разработать план обучения, способствующий развитию навыков.

______ Предоставлять отчет о результатах и успеваемости учащегося.

________________________________________

Auburn School District соблюдает все федеральные нормы и правила и не допускает незаконной дискриминации на основании возраста, гендера, расы, цвета кожи, верований, религии, национального происхождения (включая язык), пола, сексуальной ориентации, включая гендерное самовыражение и гендерную самоидентификацию, статуса ветерана или военнослужащего, наличия психической или физической инвалидности либо нарушения чувственного восприятия, использования обученной собаки-поводыря или служебного животного, а также обеспечивает равные возможности для вступления в бойскаутские организации и другие соответствующие группы для молодежи.

Запросы, связанные с процедурами соблюдения требований, можно направлять специалисту по вопросам Раздела IX (Title IX Officer), а также

координатору по вопросам Раздела 504, ADA и соблюдения гражданских прав (Section 504, ADA, and Civil Rights Compliance Coordinator).